50 вопросов по литературе
| Цена, руб. | 1000 |
| Номер работы | 45087 |
| Предмет | Литература |
| Тип работы | Ответы на ГОСы |
| Объем, стр. | 114 |
| Оглавление | 1. Поэзия XIX века в кругу детского чтения. Идейно-тематическое единство, многообразие способов художественного воплощения, национальные истоки и ценности. 2. Историография детской души в классической русской поэзии XIX века. Образ детства, мир природы, воспитание и общение в поэтических произведениях. 3. Особенности художественного воплощения детского мира, психологии ребенка в мире жестоких социальных противоречий. Творчество писателей II половины XIX в. (Д.Григорович, Л.Андреев). 4. Детский мир, проблематика межличностного общения, взаимоотношения детей и взрослых в рассказах конца XIX - начала XX (А. Куприн, Ф.Сологуб). 5. Светлая атмосфера крестьянского детства, особенности художественного воплощения национального характера в произведениях Н.А.Некрасова и И.С.Тургенева. 6. Повести о русском детстве II половины XIX: изображение духовно-нравственного становления личности ребенка. Народность, национальные истоки характера. Индивидуально-стилистические особенности и способы художественного воплощения. (Л.Толстой, С.Аксаков). 7. Русская автобиографическая проза: воспитание, образование, взаимоотношение взрослых и детей как доминанты нравственного становления личности (Н.Гарин-Михайловский, И.Бунин, А.Толстой). 8. Море, романтика морских профессий, художественное воплощение особенностей русского характера в произведениях русских писателей II половины XIX – начала XX в. (К.Станюкович, А.Грин, Б.Житков). 9. Произведения о «братьях наших меньших» в литературе II половины XIX в. Проблематика взаимоотношений человека и природы, особенности художественного воплощения. (А.Чехов, Д.Мамин-Сибиряк, Л.Андреев). 10. Трудное детство в произведениях детской литературы II половины XIX – начала XX в. Маленькие труженики, беззащитные сироты и одинокие скитальцы: поиски идейных решений вопроса века. (А.Серафимович, М.Горький). 11. Мастерство психологического анализа, синтез реалистического и романтического начал, гуманизм и нравственность в произведениях о детях А.Чехова и В.Короленко. 12. Русская художественная проза, раскрывающая становление личности девочки. Формирование нравственно-этических ценностей, специфика мировосприятия в произведениях XIX– начала XX в. (Ф. Достоевский, Л.Чарская). 13. Мир души, становление яркой, неординарной личности в произведениях о взрослении девочки (Б.Пастернак, Р.Фраерман). 14. Поэзия начала XX в. как новаторское явление круга детского чтения. Особенности художественной формы, гуманизм содержания, актуальность тематики и острота проблематики. Традиции родного фольклора (В.Маяковский, К.Чуковский). 15. Произведения детской литературы XX в. о военном детстве. Психолого-педагогическая и нравственно-этическая проблематика, высокий гуманизм идейного содержания. (В.Катаев, Л.Кассиль, Л.Воронкова). 16. Любимые русские детские поэты XX в. Особенности поэтики и стилистики, глубина идейного содержания. (А.Барто, С.Михалков). 17. Творчество С.Маршака – поэта, драматурга, переводчика, создателя детской поэтической классики новой эпохи. 18. Специфика жанровой формы, принципы художественной типизации и индивидуализации в произведениях писателей XX в. о животных (В.Бианки, Е. Чарушин). 19. Произведения русских писателей XX в. о природе: особенности художественного воплощения, индивидуально-стилистическое своеобразие. ( М.Пришвин, К.Паустовский). 20. Любимая книга о детстве. Любимый литературный образ. Любимая жанровая форма детской литературы. 21. Единство юмористического и философского начал в рассказах писателей-сатириков XX в. (Н.Носов, В.Драгунский). 22. Детский мир, радость бытия, гуманизм и нравственность идейного содержания в произведениях В.Осеевой и Л.Воронковой. 23. Нравственно-философское осмысление противоречий современной действительности; проблематика межличностного общения, жизненные ценности подростков в произведениях В.Железникова и Р.Погодина. Образы девочек.24. Исследование нравственных истоков характера, процесса формирования личности подростка как основные доминанты проблематики произведений Н.Дубова и А.Лиханова. Особенности творческой манеры. 24. Исследование нравственных истоков характера, процесса формирования личности подростка как основные доминанты проблематики произведений Н.Дубова и А.Лиханова. Особенности творческой манеры. 25. Единство идейно-эстетических и психолого-педагогических компонентов содержания в произведениях С.Баруздина и В.Тендрякова. 26. Писатели-природоведы II пол. XX в. Специфика жанровой формы короткого рассказа, пейзажной зарисовки, стихотворения в прозе. Особенности взаимодействия плана содержания и поэтики в произведениях Н.Сладкова, Г.Снегирева и Г.Скребицкого. 27. Проблема юного лидера в художественных произведениях для подростков (XX в.). Гуманизм и патриотизм как ведущие аспекты идейного содержания. В.Каверин, А.Рыбаков, 28. Нравственно-этическая и психолого-педагогическая проблематика подростковой («школьной») повести XX в. (А.Гайдар, В.Крапивин, А.Алексин). 29. Произведения писателей США II половины XIX в. в детском чтении: становление традиций художественного воплощения детских персонажей, морально-нравственная доминанта проблематики, гуманизм идейного содержания. (Г.Бичер-Стоу, Л.Олкотт). 30. Синтез приключенческой и морально-дидактической жанровых форм, специфика воплощения нравственно-этических аспектов становления личности в творчестве М.Додж и Ф.Бернетт (США). 31. Зарубежный фантастический и приключенческий роман II половины XIX - XX вв. (Р.Л.Стивенсон, Ж.Верн). Гуманистическая направленность идейного содержания, принцип поэтизации сильной личности как основные жанрово-стилистические доминанты. 32. Животные-герои в произведениях зарубежных писателей-анималистов. Единство документального и художественного начал. Героико-трагический пафос и романтика в произведениях Э.Сетон-Томпсона, Дж. Даррелла, Д.Адамсон, Дж. Хэрриота. 33. Социально-психологические романы зарубежных писателей II половины XIX в.: художественное решение проблематики детства в жестоком буржуазном мире. Образы детей как художественная проблема эпохи романтизма. (В.Гюго, Г.Мало). 34. Жестокая правда народной жизни, социально-исторические и нравственно-психологические контрасты эпохи в произведениях Ч.Диккенса и Д.Гринвуда о детях и детстве. 35. Художественное воплощение образа трудного детства, проблематика становления личности, обретение жизненных ценностей в произведениях Г.Белых и Л.Пантелеева и Л.Кассиля, 36. . Образ эпохи как ведущий аспект проблематики становления личности в произведениях А.Неверова и А.Свирского. Синтез приключенческой и социально-психологической жанровых разновидностей. 37. Книга, имеющая особенную педагогическую ценность. 38. Писатель, творчество которого представляет собой значимый и интересный вклад в развитие детской литературы. 39. «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккльберри Финна» М.Твена – «гимн детству, переложенный прозой». Образы детей как новаторское художественное решение. Творческий метод Твена: художественное обличение «позолоченного века» США. 40. Произведения устного народного творчества в детском чтении. Специфика художественного отражения действительности, система жанров, значение для приобщения ребенка к нравственно-эстетическим ценностям. 41. Становление русской детской литературы IX-XVIII веков. Научно-популярные и учебные книги как предыстория формирования художественной литературы для детей. Первые рассказы и повести для детей в литературе XVII века. Детский театр, авторская сказка, лирика, детская журналистика. Классики XVIII века в детском чтении. 42. Западноевропейская литературная сказка XVII-XIX веков. Сборники сказок Ш.Перро и братьев Гримм в кругу чтения детей. Сказочная новеллистика В. Гауфа и Э. Т. А. Гофмана. Особенности художественной типизации. Единство романтического и реалистического начал. 43. Х. К. Андерсен – «лучший сказочник мира» / Ч. Диккенс /. Традиции сказочной прозы Х.К.Андерсена в творчестве О.Уайлда, С.Лагерлеф, Д.Барри, Д.Крюса и других зарубежных сказочников кон. XIX – нач. XX в. 44. Зарубежная литературная сказка XX в. Новаторские тенденции в области формы и содержания. Актуальность проблематики. Художественное пространство сказки и действительность. Д. Родари, А.Линдгрен, Т.М. Янссон и др. Современная зарубежная литературная сказка. 45. Русская поэтическая литературная сказка XIX вв. В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, П.Ершов: фольклорные традиции, новаторство, актуальность идейного содержания, особенности художественного воплощения. 46. Русская прозаическая литературная сказка XIX вв. Антоний Погорельский, В.Ф.Одоевский, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, Л.Н.Толстой, А.Н.Толстой и др. Синтез волшебной сказки и реалистической повести и в произведении для детей. 47. Русская литературная сказка XX- XXI вв. Сказка-пьеса, повесть, поэма и другие современные жанровые разновидности (Ю.Олеша, Т.Габбе, Е.Шварц, Э.Успенский и др.). 48. Западноевропейский приключенческий роман эпохи Просвещения в кругу детского чтения. Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» - роман полижанровой структуры. Гуманизм идейного содержания. 49. Западноевропейский научно-фантастический роман в кругу детского чтения. Д.Свифт и его «Путешествия Гулливера»: у истоков жанра. Идейно-художественное своеобразие, специфика жанровой формы. 50. Современная фантастика круга детского и подросткового чтения (К. Булычев, И.Ефремов, А.Беляев, А. и Б.Стругацкие и др.). |
| Цена, руб. | 1000 |
Заказать работу «50 вопросов по литературе»
Отзывы
-
20.11
Виктория, большое вам спасибо! Очень быстро все, даже не ожидала ))
Екатерина -
11.11
Сергей, большое Вам спасибо, защитила на отлично! Сказали, хорошая работа. Этого бы не было без Ваше
Наталья -
01.11
Это все благодаря вам. Я уже по вашим материалам тут все изучаю. Спасибо огромное вам и автору! Гос
Оксана