Исследовательский метод на уроках русского языка
| Цена, руб. | 800 |
| Номер работы | 45149 |
| Предмет | Педагогика |
| Тип работы | Курсовая |
| Объем, стр. | 28 |
| Оглавление | Оглавление Введение 3 Глава 1. Особенности использования исследовательских методов на уроках русского языка 5 1.1. Методы и приемы обучения русскому языку в современной школе 5 1.2. Исследовательский метод как один из путей активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка 10 Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности применения исследовательского метода на уроках русского языка для активизации познавательной активности школьников. 15 2.1. Анализ программ по русскому языку в основной школе в аспекте возможности реализации исследовательских методов 15 2.2. Анализ методического аппарата учебников по русскому языку в основной школе в аспекте возможности реализации исследовательских методов 16 2.3. Реализация исследовательских методов на уроке русского языка в основной школе (конспект урока) 19 Заключение 22 Список использованной литературы 25 Приложение 28 Цель курсовой работы – провести эмпирическое исследование эффективности применения исследовательского метода на уроках русского языка для активизации познавательной активности школьников. В соответствии с поставленной целью был определен ряд задач: 1. Рассмотреть методы и приемы обучения русскому языку в современной школе; 2. Изучить исследовательский метод как один из путей активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка; 3. Провести анализ существующих программ по русскому языку в основной школе в аспекте реализации исследовательских методов; 4. Провести анализ учебников по русскому языку в основной школе в аспекте реализации исследовательских методов; 5. Составить конспект урока по русскому языку в условиях реализация исследовательского метода. Методы исследования. 1) анализ научно-теоретической литературы по теме исследования; 2) моделирование (при разработке урока по русскому языку). Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы. Список использованной литературы 1. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход: учеб. пособие. - М.: Кнорус, 2007. - 464 с. 2. Аркадьева А.В. Исследовательская деятельность младших школьников / А.В. Аркадьева // Начальная школа плюс До и После, 2005. - № 2. 3. Воронин Ю. А. Компьютеризированные технологии в процессе предметной подготовки учителя.// Педагогика.-2003.-№ 8, с.35 4. Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bibliofond.ru/view 5. Казарцева О.М., Вишняков О.В. Письменная речь: учеб. пособие для учащихся 10–11 классов и абитуриентов. М.: Флинта, Наука, 1998. - 256 с. 6. Канакина В. П. О повторительно-обобщающих уроках русского языка: / В. П. Канакина, Е. В. Хромова // Начальная школа. – 2005. – № 9. – С. 26–35. 7. Канакина В. П. Русский язык: / В. П. Канакина // Начальная школа. – 2005. – № 9. – С. 26–35. 8. Киличева Ф.Б. Использование технологий мультимедиа в сфере образования / Научный журнал. - № 3 (16), 2017. - С. 44-45. 9. Левкова Л.Ю. Обучение чтению как способу переработки информации с целью создания учащихся вторичных текстов на уроках русского языка в 9 классе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2010. - 20 c 10. Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. -М.: Просвещение, 1983. -111 с. 11. Нефедова Е. А. Справочное пособие по русскому языку. 3 класс/ Е. А. Нефедова, О. В. Узорова. – АСТ.: «Премьера», 2009. – 250 с. 12. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2010. - 272 с. 13. Скоробогатова О.Г. Использование современных информационно – коммуникационных технологий на уроках русского языка// Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» в процессе преподавания филологических дисциплин. Материалы первой областной научно-практической конференции/Сост. Г.М. Вялкова, Т.А. Чернова; под редакцией Л.Н. Савиной. М.: Планета, 2010. - 126 -129 с. 14. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика – М.: Академия, 2013. - 496 с. 15. Тимченко А.А., Разваляева, Н.В. Применение информационных технологий в процессе изучения гуманитарных дисциплин как средство реализации деятельностного подхода в образовании// Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» в процессе преподавания филологических дисциплин. Материалы первой областной научно- практической конференции/Сост. Г.М. Вялкова, Т.А. Чернова; под редакцией Л.Н. Савиной. М.: Планета, 2010. - 130-138 с. 16. Трегубова Л. С. Принципы обучения русскому языку в условиях поликультурной среды // Языковое и литературное образование в современном обществе – 2016: сб. научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Спб.: Изд-во ВВМ, 2016. – С. 292-298 17. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) утвержден МОиН РФ приказом № 373 от 06 октября 2009 года. 18. Черепанова Л. В. Инновационные технологии обучения русскому языку: языковой портфель ученика. - Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. - 195 с. 19. Черепанова Л. В. Формирование лингвистической компетенции при обучении русскому языку. Новосибирск: Наука, 2006. - С. 250–254. 20. Шарун Е. В. Использование технических средств обучения на уроках русского языка и литературы [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). – Краснодар: Новация, 2016. - 78- 82 с. |
| Цена, руб. | 800 |