50 вопросов педагогика
| Цена, руб. | 1000 |
| Номер работы | 55411 |
| Предмет | Педагогика |
| Тип работы | Ответы на ГОСы |
| Объем, стр. | 39 |
| Оглавление | 1. Общие закономерности развития детей при нормальном и нарушенном развитии 2. Специфические закономерности развития детей с ОВЗ 3. Понятие основной образовательной программы (ООП) 4. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения 5. Особые образовательные потребности детей с нарушением слуха 6. Особые образовательные потребности детей с нарушением опорно-двигательного аппарата 7. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития 8. Особые образовательные потребности детей с умственной отсталостью 9. Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи 10. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для неслышащих детей (I вид) 11. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для слабослышащих и позднооглохших детей (II вид) 12. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для незрячих детей (III вид) 13. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для слабовидящих детей (IV вид) 14. Логопедические образовательные учреждения для детей с речевыми нарушениями 15. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с тяжелой речевой патологией (V вид) 16. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (VI вид) 17. Образовательные учреждения для детей с задержкой психического развития (VII вид) 18. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с умственной отсталостью (VIII вид) 19. Расстройство аутистического спектра (РАС) 20. Особенности восприятия детей с РАС 21. Как помочь ребенку с РАС, который плохо воспринимает звуки 22. Игры на развитие речи у детей с РАС 23. Развивающие компьютерные игры для детей с РАС 24. Инклюзия как мировоззрение и образовательная концепция 25. История развития идеи инклюзии в образовании 26. Мировая практика развития инклюзивного образования 27. Инклюзивное образование в России 28. Нормативные документы, регулирующие деятельность образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику 29. Роль педагога в инклюзивном обучении 30. Роль тьютора в инклюзивном обучении 31. Психолого-медико-педагогическая комиссия (консилиум) ПМПК как инструмент междисциплинарного взаимодействия для организации и сопровождения инклюзивного образовательного процесса 32. Психолого-медико-педагогический консилиум в инклюзивном образовании 33. Ключевые концепции мониторинга эффективности обучения в условиях инклюзивного образования 34. Аттестация учащихся с ОВЗ и мониторинг инклюзивного процесса в образовании 35. Специальные образовательные условия включения детей с ОВЗ в программы дополнительного образования 36. Мотивация и социализация детей с ограничениями в условиях дополнительного образования 37. Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ 38. Индивидуальная образовательная программа ребенка с ОВЗ 39. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном пространстве общеобразовательного учреждения 40. Требования к режиму организации урока в инклюзивном классе 41. Теоретические и методические основы обучения в условиях инклюзивного образования 42. Нейропсихологический подход в инклюзивном образовании 43. Современные педагогические технологии в инклюзивном образовании 44. Технология «Портфолио» как эффективная форма повышения качества социогуманитарного знания в инклюзивном образовании 45. Технологическая модель реализации инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы 46. Значение современных педагогических технологий для реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 47. Технологии и методы инклюзивного образования как инструмент реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 48. Технологии и методы инклюзивного образования как инструмент реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 49. Мониторинг эффективности инклюзивного образования 50. Современные тенденции развития инклюзивного образования |
| Цена, руб. | 1000 |
Заказать работу «50 вопросов педагогика»
Отзывы
-
27.03
Зачёт по психологии стресса сдан, спасибо.
Валерия - 21.03 oksana
-
07.03
Спасибо автору еще раз. Я ему очень сильно благодарна, вечером после работы отправлю преподавателю ф
Вероника